В этой статье
- Ц ближе к С, Ч ближе к Ш. Это не один «трудный звук»
- Различать имеет смысл, когда каждый уже получается отдельно
- На сайте пара есть в игре, но не как отдельный раздел каталога звуков
Как их не свалить в одну кучу
Потяните сами: «ццц» ближе к С, «ччч» ближе к Ш. Ребёнку эта разница неочевидна, пока он не слышит её в коротких словах: цапля и чай, лицо и мяч. Длинные слова вроде «цепочка» для старта плохи: там оба звука сразу.
Если Ц нет, потому что нет С, читайте про С. Если Ч нет, потому что нет Ш, читайте про Ш. Пара — третий шаг, не первый.
Что открыть
Когда оба звука уже есть, одна игра на выбор Ц или Ч достаточна. Рядом не ставьте С–Ш: два контраста за вечер ребёнок смешает. Карточки берите пачкой по 6, не всю колоду. Удобные пары на старт: цапля и чай, лицо и мяч, цвет и чтение не берите — во втором слове звук не один и спрятан.
Если в слове «цепочка» путается всё сразу, это не провал пары. Там Ц и Ч стоят рядом. Вернитесь к словам, где звук один и в начале. Середину и два аффриката в одном слове оставьте на потом, когда начало уже устойчиво.
Игры по теме
Читайте также
- Ребёнок не выговаривает звук ССвистящий С ломается по-разному: язык может вылезать между зубами, воздух — уходить вбок, а рядом ещё путаться Ш. Это не одна «неправильная С». Постановку смотрит логопед. Дома закрепляют звук, который уже получается, и не смешивают его в тот же вечер с Ш и Ц.
- Ребёнок не выговаривает звук ШШипящий Ш шире и «теплее» свиста: язык поднимается чашечкой, губы чуть вперёд. Если вместо Ш слышно С или звук уходит в щеку, уклад другой. Его настраивает логопед. Дома, когда звук уже есть, хватает коротких слов и одной игры.
- Как развивать фонематический слухФонематический слух — это не «хорошо слышит шёпот». Это умение заметить звук речи в слове и отличить его от похожего: миска или мишка, рак или лак. Проверку уха делает врач. Игры ниже — про речь, и только если со слухом как с органом всё в порядке или это уже выяснили.
Вопросы
Часто Ч заменяют на Ть. Это не путаница с Ц. Пока Ч не получается отдельно, пару Ц–Ч не открывают.
Источники
- Левина Р. Е. Основы теории и практики логопедииАффрикаты Ц и Ч относят к разным группам: свистящей и шипящей.
Материал помогает понять процесс и поддерживать занятия дома. Он не ставит диагноз и не заменяет осмотр логопеда.